紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的具有歷史價(jià)值、教育意義和紀(jì)念意義的各類(lèi)資源，包括革命歷史遺址、紀(jì)念館、烈士墓等物質(zhì)資源，以及革命精神、英雄事跡等精神資源。這些資源不僅是中國(guó)革命歷史的見(jiàn)證，也是傳承紅色文化、開(kāi)展思政育人工作的重要載體。高校應(yīng)深入挖掘紅色資源，利用紅色資源賦能思政教育創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)思政教育實(shí)效性。

　　在思政理論課堂上導(dǎo)入紅色資源

　　思政理論課堂是高校思政育人工作的主渠道。在思政理論課上，教師應(yīng)導(dǎo)入文本類(lèi)紅色資源，讓學(xué)生在課堂上接受紅色文化教育。其一，引入紅色歷史故事、英雄人物，幫助學(xué)生深入理解革命先輩們的堅(jiān)定理想信念和不屈不撓的奮斗精神。例如，教師可以通過(guò)講述長(zhǎng)征中的經(jīng)典故事，如湘江戰(zhàn)役、四渡赤水、飛奪瀘定橋等，讓學(xué)生了解紅軍在極其艱難的條件下不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗母锩?。在課堂上，教師可以通過(guò)故事講述、角色扮演、情景再現(xiàn)等多種方式，讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)地接觸紅色歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其二，結(jié)合專業(yè)特征的紅色歷史事件。針對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，教師可以講述井岡山小井紅軍醫(yī)院的事跡、中國(guó)人民解放軍衛(wèi)生系統(tǒng)的發(fā)展等內(nèi)容。其三，利用多媒體類(lèi)紅色資源。教師可以利用紀(jì)錄片和電影這種視聽(tīng)結(jié)合的形式，憑借直觀、生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀感受歷史事件的真實(shí)情境和人物的精神風(fēng)貌。如《偉大的征程》《長(zhǎng)征》等作品通過(guò)真實(shí)的歷史影像與講述，再現(xiàn)革命歷史的重大事件和人物風(fēng)采，讓學(xué)生在觀看中加深對(duì)歷史事件的理解。

　　在思政實(shí)踐活動(dòng)中導(dǎo)入紅色資源

　　實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校思政教育的重要延伸和補(bǔ)充。高?？梢?guī)劃紅色文化主題思政實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接觸、了解和認(rèn)同紅色文化。其一，紅色文化主題游學(xué)。高校可以組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化主題游學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谛凶咧懈兄t色歷史，在游學(xué)中接受紅色教育。廣東省高?？梢越M織學(xué)生前往韶關(guān)展開(kāi)“重走長(zhǎng)征路”游學(xué)活動(dòng)，以韶關(guān)紅軍長(zhǎng)征文化為載體，組織參觀革命遺址，參加主題講座和討論，深刻感悟偉大長(zhǎng)征精神。其二，紅色文化基地實(shí)踐。革命舊址、紀(jì)念館、博物館等紅色文化基地是承載革命歷史記憶的重要場(chǎng)所，保存了大量的革命歷史文物和資料。高校組織學(xué)生前往紅色文化基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以讓他們?cè)谡鎸?shí)的歷史場(chǎng)景中，感受紅色歷史的宏大和革命先輩的奮斗精神。鼓勵(lì)學(xué)生選擇紅色文化傳承等命題展開(kāi)調(diào)研，調(diào)研結(jié)束后，學(xué)生可以撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并進(jìn)行展示和討論；鼓勵(lì)學(xué)生在紅色文化基地附近進(jìn)行志愿服務(wù)，如幫助維護(hù)紀(jì)念館環(huán)境、為游客提供講解服務(wù)、參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的公益活動(dòng)等。其三，紅色文化主題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高?？梢栽O(shè)計(jì)紅色文化主題的雙創(chuàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)紅色旅游線路、開(kāi)發(fā)紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品或服務(wù)、舉辦紅色文化主題展覽等，使他們?cè)趯?shí)踐中更加深刻地理解紅色文化內(nèi)涵。

　　在校園文化建設(shè)中導(dǎo)入紅色資源

　　校園文化建設(shè)是高校育人體系中的重要組成部分。校園文化建設(shè)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境，還在潛移默化中影響著學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。將紅色資源融入校園文化建設(shè)，可以增強(qiáng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。其一，宣傳環(huán)境營(yíng)造。高?？梢栽谛@的主要通道、教學(xué)樓入口、圖書(shū)館等人流密集的區(qū)域，設(shè)置紅色文化宣傳欄、展板、海報(bào)等，展示革命歷史事件、英雄人物事跡、紅色經(jīng)典語(yǔ)錄，潛移默化中幫助學(xué)生了解紅色文化。其二，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要平臺(tái)。高?？梢灾С謱W(xué)生建立紅色文化主題社團(tuán)，如“紅色文化研究會(huì)”“紅色歷史興趣小組”“紅色文藝社”等，讓學(xué)生在社團(tuán)互動(dòng)和實(shí)踐中加深對(duì)紅色歷史和革命精神的理解。此外，社團(tuán)活動(dòng)還可以鍛煉學(xué)生組織能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。其三，校園景觀設(shè)計(jì)。高校可以在校園內(nèi)設(shè)置革命歷史紀(jì)念雕塑、紅色文化主題園林，通過(guò)景觀小品、標(biāo)識(shí)牌等形式展示紅色歷史事件和革命精神。同時(shí)，在校園建筑設(shè)計(jì)中適當(dāng)融入紅色文化符號(hào)，例如建筑外立面的浮雕、室內(nèi)的壁畫(huà)等，用藝術(shù)的形式展現(xiàn)革命歷史和英雄人物，在美化校園環(huán)境的同時(shí)，為學(xué)生提供潛移默化接受紅色教育的空間。

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